ಮೆಕ್ಸಿಕೊದಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಬೋಧನೆಯ ಪ್ರಾರಂಭದ ಇತಿಹಾಸವು ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿದೆ: 1779 ರ ಸುಮಾರಿಗೆ, ಸ್ಯಾನ್ ಫರ್ನಾಂಡೊದಲ್ಲಿನ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ನೋಬಲ್ ಆರ್ಟ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಕಾಸಾ ಡಿ ಮೊನೆಡಾದ ಮೇಜರ್ ಕೆತ್ತನೆಗಾರ ಜೆರೆನಿಮೊ ಆಂಟೋನಿಯೊ ಗಿಲ್ , ನಾಣ್ಯದ ಉತ್ಪಾದನೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಕೆತ್ತನೆ ಅಕಾಡೆಮಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಕಾರ್ಲೋಸ್ III ಮೆಕ್ಸಿಕೊಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಈ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಒಮ್ಮೆ ಆಯೋಜಿಸಿದ ನಂತರ, ಗಿಲ್ ತೃಪ್ತಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸ್ಪೇನ್‌ನಂತೆ ಉದಾತ್ತ ಕಲೆಗಳ ಅಕಾಡೆಮಿಯ ಸ್ಥಾಪನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ರಾಯಲ್ ಮಿಂಟ್ನ ಅಧೀಕ್ಷಕ ಫರ್ನಾಂಡೊ ಜೋಸ್ ಮಾಂಗಿನೊ ಅವರನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿದರು. ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಬಂದರೆ, ಸ್ಥಳೀಯ ಹವ್ಯಾಸಿಗಳು ಮಾಡಿದ ತಪ್ಪುಗಳು ಒಂದು ಉತ್ತಮ ವಾದವಾಗಿತ್ತು: “ಉತ್ತಮ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿಗಳ ಅಗತ್ಯವು ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದಾದ್ಯಂತ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಯಾರೂ ಗಮನಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ವಿಫಲರಾಗುವುದಿಲ್ಲ; ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಮೆಕ್ಸಿಕೊದಲ್ಲಿ, ಸೈಟ್ನ ಸುಳ್ಳು ಮತ್ತು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ತ್ವರಿತ ಹೆಚ್ಚಳವು ಕಟ್ಟಡಗಳ ದೃ ness ತೆ ಮತ್ತು ಸೌಕರ್ಯಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಬಹಳ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ ”ಎಂದು ಮ್ಯಾಂಗಿನೊ ವರದಿ ಮಾಡಿದೆ.
ಸ್ಥಳೀಯ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಮನವರಿಕೆಯಾದ ನಂತರ, ಕುಲೀನರ ಕಲಾತ್ಮಕ ಹವ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಶ್ಲಾಘಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸಬ್ಸಿಡಿಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲಾಯಿತು, 1781 ರಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾದವು, ತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಅದೇ ಮೊನೆಡಾ ಕಟ್ಟಡವನ್ನು (ಇಂದು ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯ) ಬಳಸಿ. ಕಾರ್ಲೋಸ್ III ತನ್ನ ಅನುಮೋದನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ, ಶಾಸನಗಳನ್ನು ಹೊರಡಿಸುತ್ತಾನೆ, ವೈಸ್ರಾಯ್ ಮಯೋರ್ಗಾ ವಿನಂತಿಸಿದ ಹನ್ನೆರಡು ಸಾವಿರ ವಾರ್ಷಿಕ ಪೆಸೊಗಳಲ್ಲಿ ಮೂರು ಸಾವಿರವನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅಕಾಡೆಮಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸ್ಯಾನ್ ಪೆಡ್ರೊ ಮತ್ತು ಸ್ಯಾನ್ ಪ್ಯಾಬ್ಲೊ ಕಟ್ಟಡವನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ನವೆಂಬರ್ 4, 1785 ರಂದು, ಸ್ಯಾನ್ ಕಾರ್ಲೋಸ್ ಡೆ ಲಾ ನುವಾ ಎಸ್ಪಾನಾದ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ದಿ ನೋಬಲ್ ಆರ್ಟ್ಸ್‌ನ ಅಧಿಕೃತ ಉದ್ಘಾಟನೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಆಡಂಬರದ ಹೆಸರು ಅದೇ ಮಿಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಆರು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಅವನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡ ಕೋಣೆಗಳ ನಮ್ರತೆಗೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಗಿಲ್ ಅವರನ್ನು ಸಿಇಒ ಆಗಿ ನೇಮಕ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪದಕ ಕೆತ್ತನೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪ ವಿಭಾಗವನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಲು ಸ್ಯಾನ್ ಫರ್ನಾಂಡೊ ಅಕಾಡೆಮಿಯಿಂದ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿ ಆಂಟೋನಿಯೊ ಗೊನ್ಜಾಲೆಜ್ ವೆಲಾ que ್ಕ್ವೆಜ್, ಶಿಲ್ಪಕಲೆಗಾಗಿ ಮ್ಯಾನುಯೆಲ್ ಏರಿಯಾಸ್ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಕಥೆ ನಿರ್ದೇಶಕರಾಗಿ ಗಿನೆಸ್ ಆಂಡ್ರೆಸ್ ಡಿ ಅಗುಯಿರೆ ಮತ್ತು ಕಾಸ್ಮೆ ಡಿ ಅಕುನಾ ಅವರನ್ನು ಕಳುಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ, ಜೊವಾಕ್ವಿನ್ ಫ್ಯಾಬ್ರೆಗಾಟ್ ಮುದ್ರಣ ತಯಾರಿಕೆಯ ನಿರ್ದೇಶಕರಾಗಿ ಬಂದರು.
ಪ್ರತಿ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ, ನಾಲ್ಕು ನಿವೃತ್ತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯಬಲ್ಲರು, ಅವರು ಶುದ್ಧ ರಕ್ತದಿಂದ ಇರಬೇಕು (ಸ್ಪ್ಯಾನಿಷ್ ಅಥವಾ ಭಾರತೀಯರು), ಪ್ರತಿ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕಲಾವಿದರಿಗೆ ಪದಕಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು ಎಂದು ಶಾಸನಗಳಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ, “ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಜನರು ಈ ರೀತಿಯ ತರಗತಿ ಕೋಣೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರಿಗೆ ನೀಡಬಹುದಾದ ಯಾವುದೇ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಯುವಕರ ಸಂಭಾಷಣೆ ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ. "
ಗ್ಯಾಲರಿ ರಚನೆಯಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ನಿಗ್ರಹಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಕಾನ್ವೆಂಟ್‌ಗಳಿಂದ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತರಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು 1782 ರಿಂದ ಕಾರ್ಲೋಸ್ III ಅಕಾಡೆಮಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಸಾಗಿಸಲು ಆದೇಶಿಸಿದರು. ಎರಡನೇ ಬ್ಯಾಚ್‌ನೊಂದಿಗೆ (1785) ಗ್ರಂಥಾಲಯವು 84 ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ 26 ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಗಳು. ಶಾಲೆಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಇವುಗಳ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಸಾಕು: ವಿಟ್ರುವಿಯಸ್ ಮತ್ತು ವಿನೋಲಾ ಅವರ ಗ್ರಂಥಗಳು, ವಿಭಿನ್ನ ಆವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಆದೇಶಗಳ ಇತರ ಕೃತಿಗಳು, ಹರ್ಕ್ಯುಲೇನಿಯಮ್, ಪೊಂಪೈ, ರೋಮನ್ ಆಂಟಿಕ್ವಿಟಿ (ಪಿರನೇಸಿ), ಆಂಟೋನಿನೋಸ್ ಕಾಲಮ್, ಲಾಸ್ ಇತರರಲ್ಲಿ ಪಾಮಿರಾದ ಪ್ರಾಚೀನ ವಸ್ತುಗಳು. ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ಮೊದಲ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ ಗೊನ್ಜಾಲೆಜ್ ವೆಲಾ que ್ಕ್ವೆಜ್ ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರು.
1791 ರಲ್ಲಿ ಮ್ಯಾನುಯೆಲ್ ಟೋಲ್ಸೆ ಮೆಕ್ಸಿಕೊಕ್ಕೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಶಿಲ್ಪಗಳ ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟರ್ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿಯ ಸಂಗ್ರಹದೊಂದಿಗೆ ಬಂದರು, ಅವರು ಮ್ಯಾನುಯೆಲ್ ಏರಿಯಾಸ್ ಬದಲಿಗೆ ಶಿಲ್ಪಕಲೆಯ ಖಾಸಗಿ ನಿರ್ದೇಶಕರಾಗಿ ನೇಮಕಗೊಂಡರು. ಅದೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಅಕಾಡೆಮಿಯನ್ನು ಆಸ್ಪತ್ರೆಯ ಡೆಲ್ ಅಮೋರ್ ಡಿ ಡಿಯೋಸ್ಗೆ ಸೇರಿದ ಕಟ್ಟಡದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು, ಇದನ್ನು ಗುಳ್ಳೆಗಳು ಮತ್ತು ರಕ್ತನಾಳದ ಕಾಯಿಲೆಗಳ ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು. ಮೊದಲು ಹಿಂದಿನ ಆಸ್ಪತ್ರೆ ಮತ್ತು ಲಗತ್ತಿಸಲಾದ ಮನೆಗಳನ್ನು ಬಾಡಿಗೆಗೆ ನೀಡಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ನಂತರ ಖರೀದಿಸಲಾಯಿತು, ಅಲ್ಲಿ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಉಳಿದಿದೆ. ನಂತರ ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಕಾಲೇಜನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಅಕಾಡೆಮಿಗೆ ಕಟ್ಟಡ ನಿರ್ಮಿಸಲು ವಿಫಲ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ನಡೆದವು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಆವರಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಯತ್ನಗಳೂ ನಡೆದವು.
ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದಲ್ಲಿ ಅತೀಂದ್ರಿಯ ಅಕಾಡೆಮಿಕ್ ಎಂಬ ಬಿರುದನ್ನು ಪಡೆದ ಮೊದಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ 1788 ರಲ್ಲಿ ಎಸ್ಟೆಬಾನ್ ಗೊನ್ಜಾಲೆಜ್, ಅವರು ಕಸ್ಟಮ್ಸ್ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮಂಡಿಸಿದರು. ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದಲ್ಲಿ ಅರ್ಹತೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಟ್ಟವನ್ನು ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿಗಳಾಗಿ ಅನುಭವ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು ಕೋರಿದ್ದಾರೆ: ಟೋಲ್ಸೆ, ಈಗಾಗಲೇ ಸ್ಪೇನ್‌ನಿಂದ ಶಿಲ್ಪಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಪದವಿ ಪಡೆದಿದ್ದರು; ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್ಕೊ ಎಡ್ವರ್ಡೊ ಟ್ರೆಸ್ಗುಯೆರಾಸ್ ಮತ್ತು ಜೋಸ್ ಡಾಮಿಯನ್ ಒರ್ಟಿಜ್ ಡಿ ಕ್ಯಾಸ್ಟ್ರೊ. ಪದವೀಧರರಾಗಲು, ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಮೂರು ಯೋಜನೆಗಳು: ಕೋಲ್ಜಿಯೊ ಡಿ ಮಿನೆರಿಯಾದಿಂದ ಟೋಲ್ಸೆ, ಒಂದು ಬಲಿಪೀಠ ಮತ್ತು ರೆಜಿನಾ ಕಾನ್ವೆಂಟ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಮಾರ್ಕ್ವೆಸಾ ಡಿ ಸೆಲ್ವಾ ನೆವಾಡಾ ಕೋಶ; ಈ ನಗರ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಥೆಡ್ರಲ್‌ನಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ಪ್ರವೀಣರಾಗಿದ್ದ ಒರ್ಟಿಜ್, ತುಲನ್ಸಿಂಗೊ ಚರ್ಚ್ ಅನ್ನು ಪುನರ್ನಿರ್ಮಿಸುವ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮಂಡಿಸಿದರು; 1794 ರಲ್ಲಿ ಟ್ರೆಸ್ಗುಯೆರಾಸ್ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಾಗಿ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಅಕಾಡೆಮಿಯ ಆರ್ಕೈವ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಅದನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆಂದು ತೋರಿಸಲು ಏನೂ ಕಂಡುಬಂದಿಲ್ಲ.
ಸಿಟಿ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ನೇಮಕ ಮಾಡಿದ ಆರ್ಕಿಟೆಕ್ಚರ್ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ಅರ್ಹತೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ತಜ್ಞರಿಂದ ಸ್ವೀಕರಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ಒಂದು ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮೊದಲು ಅವರು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಉನ್ನತ ಸರ್ಕಾರಿ ಮಂಡಳಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು “ಯಾವುದೇ ಉತ್ತರ ಅಥವಾ ಕ್ಷಮಿಸಿ ಇಲ್ಲದೆ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಕಠಿಣ ಶಿಕ್ಷೆ ವಿಧಿಸಲಾಗುವುದು ಎಂಬ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ತಿದ್ದುಪಡಿಗಳು ”. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದ ಈ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಕಾಡೆಮಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ವ್ಯಂಗ್ಯಚಿತ್ರಕಾರರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದರು. ಅಕಾಡೆಮಿ ಯಾವಾಗ ಅಥವಾ ಏಕೆ ಸರ್ವೇಯರ್ ಎಂಬ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ನೀಡಿತು ಎಂಬುದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಪ್ಯೂಬ್ಲಾದ ಪ್ರಮುಖ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ಮಾಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ರಿಯಲ್ ಡಿ ಸ್ಯಾನ್ ಕಾರ್ಲೋಸ್‌ನ ಅತೀಂದ್ರಿಯ ಅಕಾಡೆಮಿಕ್ ಆಂಟೋನಿಯೊ ಇಚೌರೆರೆಗುಯಿ 1797 ರಲ್ಲಿ ಈ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ಕೋರಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.
ಅಕಾಡೆಮಿ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಿಧಾನವಾಗಿತ್ತು. 1796 ರಲ್ಲಿ, ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಮ್ಯಾಡ್ರಿಡ್‌ನಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಸ್ಪರ್ಧೆಗೆ 11 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ (ಹಿಂದಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಸೇರಿಸಲಾಯಿತು) ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು ತೀರ್ಪುಗಾರರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರತಿಕೂಲವಾಗಿವೆ; ಚಿತ್ರಕಲೆ ಮತ್ತು ಶಿಲ್ಪಕಲೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಉತ್ತಮ ಮುದ್ರಣಗಳನ್ನು ನಕಲಿಸಲು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸದ ಫ್ರೆಂಚ್ ಮುದ್ರಣಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿಗಳಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ಅನುಪಾತ ಮತ್ತು ಅಲಂಕಾರದಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ತತ್ವಗಳ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಟೀಕಿಸಲಾಯಿತು. ತಾಂತ್ರಿಕ ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಅವರು ಕೆಟ್ಟವರಾಗಿದ್ದಾರೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ: 1795 ಮತ್ತು 1796 ರಲ್ಲಿ ಅಕಾಡೆಮಿ ತಮ್ಮ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಮತ್ತು ವಿಟ್ರುವಿಯಸ್ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಸೆರ್ಟಾ ಅರಮನೆಯನ್ನು ನಕಲಿಸುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ಅವರು ಪರ್ವತಗಳ ತಂತ್ರವನ್ನು, ಕಮಾನುಗಳ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರವನ್ನು ಕಲಿತರೆ ಬೋಧನೆ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಲಿದೆ ಎಂದು ವೈಸ್‌ರಾಯ್‌ಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಕಮಾನುಗಳು, ನಿರ್ಮಾಣ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು, "ಫಾರ್ಮ್‌ವರ್ಕ್ ರಚನೆ, ಸ್ಕ್ಯಾಫೋಲ್ಡಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಇತರ ವಿಷಯಗಳು."
ಅಕಾಡೆಮಿಯು ಸ್ಥಾಪನೆಯಾದಾಗಿನಿಂದ ಸಾಕಷ್ಟು ಆರ್ಥಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲವಾದರೂ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಸಂಗ್ರಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಅದು ಹದಗೆಟ್ಟಿತು. 1811 ರಲ್ಲಿ ಇದು ರಾಯಲ್ ದತ್ತಿ ಪಡೆಯುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿತು ಮತ್ತು 1815 ರಲ್ಲಿ ಅದರ ಇಬ್ಬರು ಪ್ರಬಲ ಕೊಡುಗೆದಾರರಾದ ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ದೂತಾವಾಸವು ಅವರ ಎಸೆತಗಳನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಿತು. 1821 ಮತ್ತು 1824 ರ ನಡುವೆ ಅಕಾಡೆಮಿಯನ್ನು ಮುಚ್ಚುವುದನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಬೇರೆ ಆಯ್ಕೆ ಇರಲಿಲ್ಲ.
ಹತ್ತು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಮತ್ತೆ ಕ್ಷೀಣಿಸಲು ಭಿಕ್ಷೆ ಹೇಳದೆ ಸಣ್ಣ ದೇಣಿಗೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪುನರುತ್ಥಾನಗೊಂಡಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು ತಮ್ಮ ಅಲ್ಪ ಸಂಬಳದ 19 ತಿಂಗಳವರೆಗೆ ಬಾಕಿ ಉಳಿದಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಇನ್ನೂ ರಾತ್ರಿ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಬೆಳಕಿನ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಪಾವತಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಅಕಾಡೆಮಿಯನ್ನು ಮುಚ್ಚಿದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಮಿಲಿಟರಿ ಎಂಜಿನಿಯರ್‌ಗಳ ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ದಳಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಯಿತು. ಎಂಜಿನಿಯರ್ ಪದವಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಸ್ಪೇನಿಯಾರ್ಡ್ ಬ್ರಿಗೇಡಿಯರ್ ಡಿಯಾಗೋ ಗಾರ್ಸಿಯಾ ಕಾಂಡೆ ಅವರನ್ನು ಮೆಕ್ಸಿಕನ್ ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರದ ಸ್ಥಾಪಕ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು. 1822 ರಲ್ಲಿ, ಎಂಜಿನಿಯರ್‌ಗಳ ಮಹಾನಿರ್ದೇಶಕರಾಗಿ ನೇಮಕಗೊಂಡ ಅವರು, ಹೊಸ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅನುಭವಿ, ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು, ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಕಾಲೇಜು ಅಥವಾ ಸ್ಯಾನ್ ಕಾರ್ಲೋಸ್‌ನ ಅಕಾಡೆಮಿಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದವರಿಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುವಂತೆ ಸರ್ಕಾರದಿಂದ ವಿನಂತಿಸಿದರು. ನ್ಯಾಷನಲ್ ಕಾರ್ಪ್ಸ್ ಆಫ್ ಎಂಜಿನಿಯರ್‌ಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸುಗ್ರೀವಾಜ್ಞೆಯ 8 ನೇ ವಿಧಿ ಹೀಗೆ ಹೇಳಿದೆ: “… ಬ್ರಿಗೇಡ್‌ಗಳು ರಾಜ್ಯಗಳು ತಾವು ಕೈಗೊಳ್ಳುವ ಉಪಯುಕ್ತತೆ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅಲಂಕಾರದ ಕೆಲಸಗಳಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ. 1843 ರವರೆಗೆ ಸ್ಯಾನ್ ಕಾರ್ಲೋಸ್ ಅಕಾಡೆಮಿಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಬದಲಾಗಲಿಲ್ಲ, ಆಂಟೋನಿಯೊ ಲೋಪೆಜ್ ಡಿ ಸಾಂತಾ ಅನ್ನಾ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ಸಚಿವ ಮ್ಯಾನುಯೆಲ್ ಬರಾಂಡಾ ಅವರಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮರುಸಂಘಟನೆ ವಿಧಿಸಲಾಯಿತು. ಅವನಿಗೆ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಲಾಟರಿ ನೀಡಲಾಯಿತು, ಅದು ಈಗಾಗಲೇ ಅಪಖ್ಯಾತಿಗೆ ಒಳಗಾಯಿತು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವನು ತನ್ನ ಉತ್ಪನ್ನಗಳೊಂದಿಗೆ ಖರ್ಚನ್ನು ಭರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅಕಾಡೆಮಿ ಈ ಲಾಟರಿಗೆ ಅಂತಹ ಉತ್ತೇಜನವನ್ನು ನೀಡಿತು, ದತ್ತಿ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಎಂಜಲುಗಳು ಸಹ ಇವೆ.
ಚಿತ್ರಕಲೆ, ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ಮತ್ತು ಕೆತ್ತನೆ ನಿರ್ದೇಶಕರನ್ನು ಯೋಗ್ಯ ಸಂಬಳದೊಂದಿಗೆ ಯುರೋಪಿನಿಂದ ಮರಳಿ ತರಲಾಗುತ್ತದೆ; ತಮ್ಮನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಆರು ಯುವಕರನ್ನು ಯುರೋಪಿಗೆ ಕಳುಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪಿಂಚಣಿಗಳನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಅವರು ಬಾಡಿಗೆಗೆ ಪಡೆದಿದ್ದ ಕಟ್ಟಡವನ್ನು ಖರೀದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಅನಿಲ ಬೆಳಕನ್ನು ಪಡೆದ ರಾಜಧಾನಿಯಲ್ಲಿನ ಮೊದಲ ಕಟ್ಟಡ ಎಂಬ ಗೌರವವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
1847 ಮತ್ತು 1857 ರ ನಡುವೆ, ವೃತ್ತಿಜೀವನದ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ: ಮೊದಲ ವರ್ಷ: ಅಂಕಗಣಿತ, ಬೀಜಗಣಿತ, ಜ್ಯಾಮಿತಿ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಚಿತ್ರಕಲೆ. ಎರಡನೆಯದು: ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ, ಭೇದಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಕಲನಶಾಸ್ತ್ರ, ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ಚಿತ್ರಕಲೆ. ಮೂರನೆಯದು: ಯಂತ್ರಶಾಸ್ತ್ರ, ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಜ್ಯಾಮಿತಿ, ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ಚಿತ್ರ. ನಾಲ್ಕನೆಯದು: ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೊಮಿ, ನಿರ್ಮಾಣ ಯಂತ್ರಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ನಿರ್ಮಾಣ, ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪ ಸಂಯೋಜನೆ. ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಲ್ಲಿ ವಿಸೆಂಟೆ ಹೆರೆಡಿಯಾ, ಮ್ಯಾನುಯೆಲ್ ಗಾರ್ಗೊಲೊ ವೈ ಪರ್ರಾ, ಮ್ಯಾನುಯೆಲ್ ಡೆಲ್ಗಾಡೊ ಮತ್ತು ಸಹೋದರರಾದ ಜುವಾನ್ ಮತ್ತು ರಾಮನ್ ಏಗಾ, ನಂತರದವರು ಯುರೋಪಿನಲ್ಲಿ ನಿವೃತ್ತರಾದರು ಮತ್ತು 1853 ರಲ್ಲಿ ಮರಳಿದರು. ಈ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದೊಂದಿಗೆ ಅವರು ವೆಂಚುರಾ ಅಲ್ಕೆರೆಗಾ, ಲೂಯಿಸ್ ಜಿ ಅಂಜೋರೆನಾ ಮತ್ತು ರಾಮನ್ ರೊಡ್ರಿಗಸ್ ಅರಂಗೊಯಿಟಿ.
ಮೈನಿಂಗ್ ಕಾಲೇಜ್ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪಕರು, ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಎಂಜಿನಿಯರ್‌ಗಳು, ಸರ್ವೇಯಿಂಗ್ ಎಂಜಿನಿಯರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ರಸ್ತೆ ತಜ್ಞರು, ಭೌಗೋಳಿಕ ಎಂಜಿನಿಯರ್‌ಗಳು ಪದವಿ ಪಡೆದರು, ಆದರೆ ಮೆಕ್ಸಿಕೊದಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಸೇತುವೆಗಳು, ಬಂದರುಗಳು ಮತ್ತು ರೈಲ್ವೆಗಳ ಬೇಡಿಕೆಗೆ ಯಾವುದೇ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಇರಲಿಲ್ಲ.
1844-1846ರಲ್ಲಿ, ಸಿಟಿ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ನಗರದ ಮೇಯರ್ ಬದಲಿಗೆ ಸಿವಿಲ್ ಎಂಜಿನಿಯರ್ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ರಚಿಸಿತು, ಇದನ್ನು 18 ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಿಂದಲೂ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದು ಸರಳವಾದ ನೇಮಕಾತಿಯಾಗಿದ್ದು, ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿಗಳು ಅಥವಾ ಮಿಲಿಟರಿ ಎಂಜಿನಿಯರ್‌ಗಳು ಪಡೆಯಬಹುದಾಗಿದ್ದು, ಅವರು ಸುಸಜ್ಜಿತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಹೈಡ್ರಾಲಿಕ್ ಸ್ಥಾಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ತೋರಿಸಿದರು.
1856 ರಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಕೊಮೊನ್‌ಫೋರ್ಟ್ ನ್ಯಾಷನಲ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಅಗ್ರಿಕಲ್ಚರ್‌ನಲ್ಲಿ ಕುರ್ಚಿಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದಾಗಿ ಮೂರು ವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗುವುದು ಎಂದು ಆದೇಶಿಸಿದರು: ಕೃಷಿ, ಪಶುವೈದ್ಯಕೀಯ and ಷಧ ಮತ್ತು ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್. ಮೂರು ರೀತಿಯ ಎಂಜಿನಿಯರ್‌ಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲಾಗುವುದು: ಸರ್ವೇಯರ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಸರ್ವೇಯರ್‌ಗಳು, ಮೆಕ್ಯಾನಿಕಲ್ ಎಂಜಿನಿಯರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸೇತುವೆ ಮತ್ತು ರಸ್ತೆ ಎಂಜಿನಿಯರ್‌ಗಳು, ಆದರೆ ಎಲ್ಲವೂ ಇದನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ಯಾನ್ ಕಾರ್ಲೋಸ್‌ನ ಅಕಾಡೆಮಿ ಸಿವಿಲ್ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್‌ನ ಒಂದು ಸಂಯೋಜಿತ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಎರಡೂ ವೃತ್ತಿಜೀವನದ ಏಕೀಕರಣ. ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪವನ್ನು ವಿಲೀನಗೊಳಿಸಲು ಕಾರಣ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಮರಳುವುದು, ವೃತ್ತಿಯ ತಾಂತ್ರಿಕ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ನೀಡುವುದು ಅಥವಾ ಪದವೀಧರರ ಉದ್ಯೋಗ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು.
ಅಕಾಡೆಮಿಯ ಆಡಳಿತ ಮಂಡಳಿಯಿಂದ ನಿಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟ, ಮಿಲನ್‌ನಲ್ಲಿ ವಾಸವಾಗಿದ್ದ ಮೆಕ್ಸಿಕನ್ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿ ಮತ್ತು ವರ್ಣಚಿತ್ರಕಾರ ಜುವಾನ್ ಬ್ರೊಕಾ, ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪ ವಿಭಾಗದ ನಿರ್ದೇಶಕರ ಸ್ಥಾನಕ್ಕಾಗಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಇಟಲಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡುವ ಬಗ್ಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು, ಅವರು ವ್ಯಾಪಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್. ಪಲೆರ್ಮೊ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ, ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಆಫ್ ಸ್ಯಾಕ್ಸೋನಿ ಆರ್ಡರ್‌ನ ನೈಟ್, ರಾಯಲ್ ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಆರ್ಕಿಟೆಕ್ಟ್ಸ್‌ನ ಸದಸ್ಯ, ಗೊಟ್ಟಿಂಗನ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವೈದ್ಯ, ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿ ಅಥವಾ ಎಂಜಿನಿಯರ್ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಇತಿಹಾಸಕಾರ ಮತ್ತು ಪುರಾತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನಾಗಿದ್ದ ಜೇವಿಯರ್ ಕ್ಯಾವಲ್ಲಾರಿ ಅವರನ್ನು ಮನವೊಲಿಸಲು ಅವನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ಕ್ಯಾವಲ್ಲಾರಿ 1856 ರಲ್ಲಿ ಮೆಕ್ಸಿಕೊಕ್ಕೆ ಬಂದರು ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ವರ್ಷ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿ ಮತ್ತು ಎಂಜಿನಿಯರ್ ವೃತ್ತಿಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಮರುಸಂಘಟಿಸಲಾಯಿತು.
ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ಎಂಟು ವರ್ಷಗಳಷ್ಟು ಉದ್ದವಾಗಿತ್ತು, ಅದು ಈಗ ಪ್ರೌ school ಶಾಲೆಯಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಗಣಿತ ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು (ಆಭರಣ, ಅಂಕಿ ಮತ್ತು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ) ಕಲಿಯುವ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೋರ್ಸ್ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಈ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸಲಾಯಿತು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ 14 ವರ್ಷವಾಗಿದ್ದರೆ ಅವರು ಏಳು ವರ್ಷಗಳ ವೃತ್ತಿಪರ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬಹುದು, ಅಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:
ಮೊದಲನೇ ವರ್ಷ: ತ್ರಿಕೋನಮಿತಿ, ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಜ್ಯಾಮಿತಿ, ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಆದೇಶಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ವಿವರಣೆ, ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪ ಮತ್ತು ಭೌತಿಕ ಆಭರಣ. ಎರಡನೇ ವರ್ಷ: ಕೋನಿಕ್ ವಿಭಾಗಗಳು, ಭೇದಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಕಲನಶಾಸ್ತ್ರ, ಎಲ್ಲಾ ಶೈಲಿಗಳ ಸ್ಮಾರಕಗಳ ಪ್ರತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಜೈವಿಕ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ. ಮೂರನೇ ವರ್ಷ: ತರ್ಕಬದ್ಧ ಯಂತ್ರಶಾಸ್ತ್ರ, ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಜ್ಯಾಮಿತಿ, ಕಟ್ಟಡದ ನಿರ್ಮಾಣ, ಭೂವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಖನಿಜಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳಶಾಸ್ತ್ರದ ಅಂಶಗಳ ವಿವರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜನೆ. ನಾಲ್ಕನೇ ವರ್ಷ: ನಿರ್ಮಾಣಗಳ ಸ್ಥಿರ ಸಿದ್ಧಾಂತ, ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಜ್ಯಾಮಿತಿಯ ಅನ್ವಯಗಳು, ಪ್ರಕ್ಷೇಪಿಸುವ ಕಲೆ ಮತ್ತು ಯಂತ್ರ ರೇಖಾಚಿತ್ರ. ಐದನೇ ವರ್ಷ: ಅನ್ವಯಿಕ ಯಂತ್ರಶಾಸ್ತ್ರ, ನಿರ್ಮಾಣಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಕಮಾನುಗಳ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು, ಕಟ್ಟಡಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ, ಲಲಿತಕಲೆಗಳ ಸೌಂದರ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ಇತಿಹಾಸ, ಜಿಯೋಡೇಟಿಕ್ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್. ಆರನೇ ವರ್ಷ: ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಬ್ಬಿಣದ ರಸ್ತೆಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ, ಸೇತುವೆಗಳು, ಕಾಲುವೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಹೈಡ್ರಾಲಿಕ್ ಕೆಲಸಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ, ಕಾನೂನು ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪ. ಏಳನೇ ವರ್ಷ: ಅರ್ಹ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿ ಎಂಜಿನಿಯರ್ನೊಂದಿಗೆ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ. ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ನಂತರ, ಅವರು ಎರಡು ಯೋಜನೆಗಳ ವೃತ್ತಿಪರ ಪರೀಕ್ಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ಒಂದು ರೈಲ್ವೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಸೇತುವೆ.
1857 ರ ಶಾಸನಗಳು ಮಾಸ್ಟರ್ ಬಿಲ್ಡರ್‌ಗಳನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿವೆ, ಅವರು ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿಗಳಂತೆಯೇ ಅದೇ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಸುಳ್ಳು ಕೆಲಸ, ಸ್ಕ್ಯಾಫೋಲ್ಡಿಂಗ್, ರಿಪೇರಿ ಮತ್ತು ಮಿಶ್ರಣಗಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು ಎಂದು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಮೂಲಕ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಮಾಸ್ಟರ್ ಬಿಲ್ಡರ್ ಅಥವಾ ಪ್ರಮಾಣೀಕೃತ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿ ಜೊತೆಗೆ ಮೂರು ವರ್ಷ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿತ್ತು.
